О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 "Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы"

ПРИКАЗЫВАЮ:

1 1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 "Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 20317) следующие изменения:
приложения 1 и 2 к указанному приказу изложить в новой редакции согласно приложениям 1 и 2 к настоящему приказу;
в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования:
пункт 1 изложить в новой редакции:
"1. Педагоги всех учебных предметов:
ежедневно согласно расписанию ведут:

1 1) классный журнал для 1-4 классов, классный журнал для 5-11 (12) классов, журнал факультативных занятий, надомного обучения (бумажный или электронный формат);

2 2) краткосрочный (поурочный) план (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз до начала учебного года разрабатывают:

1 1) среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

2 2) план наставничества (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
по итогам четверти проводят:
анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть, который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз по итогам учебного года:
ведут протокол экзамена за курс обучения на уровне основного среднего, общего среднего образования (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).";
пункт 6 изложить в новой редакции:
"6. Руководитель (директор):
один раз до начала учебного года:
утверждает план воспитательной работы, план развития школы, план учебно-воспитательной работы, план внутришкольного контроля, рабочие учебные планы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
План наставничества заполняет педагог, получающий доплату за наставничество в соответствии с Правилами организации наставничества и требований к педагогам, осуществляющим наставничество, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 апреля 2020 года № 160 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20486).
Протоколы родительского собрания, педагогического и научно-методического советов ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными приказом Министра культуры и спорта Республики Казахстан от 25 августа 2023 года № 236 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33339) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
Протокол итоговой аттестации ведется в соответствии с формой Приложения 3, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 "Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5191).";
в Формах документов , обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования:
форму "План воспитательной работы (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)" изложить в новой редакции согласно приложению 3 к настоящему приказу;
в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования:
пункт 9 изложить в новой редакции:
"9. Протоколы заседаний педагогического и методического советов (в бумажном или электронном формате) ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными приказом Министра культуры и спорта Республики Казахстан от 25 августа 2023 года № 236 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33339).
Периодичность проведения заседаний педагогического совета определена Типовыми правилами организации работы педагогического совета организации технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 октября 2007 года № 506 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 4993).
Периодичность проведения заседаний методического совета определена Типовыми правилами деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядка его избрания, утвержденными приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 декабря 2007 года № 644 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5090).";
в Формах документов , обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования:
форму "Рабочая учебная программа по дисциплине/модулю /производственному обучению и профессиональной практике" изложить в новой редакции согласно приложению 4 к настоящему приказу.

2 2. Департаменту дошкольного образования Министерства просвещения Республики Казахстан в установленном законодательством порядке обеспечить:

1 1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

2 2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства просвещения Республики Казахстан;

3 3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридический департамент Министерства просвещения Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.

3 3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего первого вице-министра просвещения Республики Казахстан.

4 4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования.

| Министр просвещения Республики Казахстан | Г. Бейсембаев |
|---|---|

"СОГЛАСОВАНО" Министерство здравоохранения Республики Казахстан

"СОГЛАСОВАНО" Министерство цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности Республики Казахстан

| | Приложение 1 к приказу Министр просвещения Республики Казахстан от 29 октября 2024 года № 319 |
|---|---|
| | Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |

Глава. Перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения

Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном форматах. При заполнении документов в электронном формате не требуется бумажный формат. При заполнении документов в бумажном формате не требуется электронный формат.

Педагоги дошкольных организаций и предшкольных классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий (далее – предшкольные классы) согласно установленной форме Приложения 2 к приказу (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф):

1 1) один раз в год до начала учебного года разрабатывают перспективный план организованной деятельности возрастной группы на учебный год на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275) (далее – Типовые учебные планы) и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая учебная программа);

2 2) еженедельно составляют циклограмму воспитательно-образовательного процесса;

3 3) в течение учебного года в Индивидуальную карту развития ребенка с учетом результатов стартового, промежуточного и итогового контроля по усвоению содержания Типовой учебной программы вносят развивающие, корректирующие мероприятия и в конце учебного года по результатам итогового контроля определяют уровень развития ребенка;

3-1 3-1) в конце учебного года с учетом результатов итогового контроля по усвоению содержания Типовой учебной программы определяют уровень умений и навыков детей предшкольных групп дошкольных организаций/предшкольных классов согласно ожидаемым результатам, определенным в Типовой учебной программе, и заполняют Индивидуальную карту развития ребенка предшкольного возраста в информационной системе "Национальная образовательная база данных" (далее – ИС НОБД).

| | Приложение 2 к приказу Министр просвещения Республики Казахстан от 29 октября 2024 года № 319 |
|---|---|
| | Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
| | Форма |

Глава. Перспективный план организованной деятельности на 20 ___ - 20 ___ учебный год на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения

Дошкольная организация (наименование организации образования) __________________________________________________________ __________________________________________________________ Группа ___________________________________________________ Возраст детей _____________________________________________ Предшкольный класс (наименование организации образования) __________________________________________________________ __________________________________________________________ На какой период составлен (указать месяц, год) _________________ __________________________________________________________

| Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
|---|---|---|
| | Физическое воспитание (адаптивное физическое воспитание для детей с ООП) | |
| Плавание (при наличии плавательного бассейна) | | |
| Развитие речи | | |
| Художественная литература | | |
| Основы грамоты | | |
| Казахский язык | | |
| Сенсорика/Основы математики | | |
| Конструирование | | |
| Ознакомление с окружающим миром | | |
| Рисование | | |
| Лепка | | |
| Аппликация | | |
| Музыка | | |

Примечание: перспективный план организованной деятельности составляется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с особыми образовательными потребностями (далее – дети с ООП, педагогом предшкольного класса.

| | Форма |
|---|---|

Глава. Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Дошкольная организация (наименование организации образования) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Группа ____________________________________________________ Возраст детей _______________________________________________ На какой период составлена (указать дни недели, месяц, год) _______ ____________________________________________________________

| Примерный режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
|---|---|---|---|---|---|
| Прием детей | | | | | |
| Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации | | | | | |
| Детская деятельность (игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие) | | | | | |
| Утренняя гимнастика | | | | | |
| Завтрак | | | | | |
| Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД) | | | | | |
| ОД по расписанию | | | | | |
| 2-ой завтрак | | | | | |
| Подготовка к прогулке | | | | | |
| Прогулка | | | | | |
| Возвращение с прогулки | | | | | |
| Обед | | | | | |
| Дневной сон | | | | | |
| Постепенный подъем, оздоровительные процедуры | | | | | |
| Полдник | | | | | |
| Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое) | | | | | |
| Индивидуальная работа с детьми | | | | | |
| Подготовка к прогулке | | | | | |
| Прогулка | | | | | |
| Возвращение с прогулки | | | | | |
| Ужин | | | | | |
| Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое) | | | | | |
| Уход детей домой | | | | | |

Примечание: ОД по расписанию планируется в первой и второй половине дня. Циклограмма воспитательно-образовательного процесса составляется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП).

| | Форма |
|---|---|

Глава. Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Предшкольный класс (наименование организации образования) __________ _________________________________________________________________ Возраст детей ____________________________________________________ На какой период составлена (указать дни недели, месяц, год) ____________ _________________________________________________________________

| Примерный режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
|---|---|---|---|---|---|
| Прием детей | | | | | |
| Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации | | | | | |
| Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое) | | | | | |
| Утренняя гимнастика | | | | | |
| Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД) | | | | | |
| ОД по расписанию | | | | | |
| Подготовка к прогулке | | | | | |
| Прогулка | | | | | |
| Возвращение с прогулки | | | | | |
| Индивидуальная работа с детьми | | | | | |
| Детская деятельность (игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)* | | | | | |
| Уход детей домой | | | | | |

Примечание: Циклограмма воспитательно-образовательного процесса составляется педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом.

*С учетом интересов и потребностей детей организуются один или несколько видов детской деятельности, которые проводятся индивидуально, с подгруппой или группой детей.

| | Форма |
|---|---|

Глава. Индивидуальная карта развития ребенка на 202 __ - 202 __ учебный год

Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ____________________ Дата рождения ребенка ____________________________________________ Дошкольная организация (наименование организации образования) ______ _________________________________________________________________ Группа __________________________________________________________ Возраст детей ____________________________________________________ Предшкольный класс (наименование организации образования) _________ ________________________________________________________________

| Компетенции | Мероприятия по результатам стартового контроля (развивающие, корректирующие) (октябрь - декабрь) | Мероприятия по результатам промежуточного контроля (развивающие, корректирующие) (февраль-апрель) | Мероприятия по результатам итогового контроля (развивающие, корректирующие) (июнь-июль) | Выводы (уровень развития ребенка соответствует ожидаемым результатам, определенным в Типовой учебной программе) |
|---|---|---|---|---|
| Физическое развитие | | | | |
| Коммуникативные навыки | | | | |
| Познавательные и интеллектуальные навыки | | | | |
| Творческие навыки, навыки исследовательской деятельности | | | | |
| Социально-эмоциональные навыки | | | | |

Примечание: Индивидуальная карта развития ребенка заполняется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП), педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом.

| | Форма |
|---|---|

Глава. Индивидуальная карта развития ребенка предшкольного возраста для заполнения в ИС НОБД

Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка _____________________ _________________________________________________________________ Дата рождения ребенка ____________________________________________ Предшкольная группа/предшкольный класс (наименование организации образования) _____________________________________________________ _________________________________________________________________

| № п/п | Компетенции | Перечень умений и навыков | Показатель сформированности умений и навыков | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Сформирован | Недостаточно сформирован | Не сформирован | | | | |
| 1 | Физическое развитие | 1 | Владеет навыками самообслуживания, соблюдает личную гигиену (следит за одеждой и обувью, самостоятельно одевается/раздевается), соблюдает правила культуры приема пищи | | | |
| 2 | Владеет основными видами движений (ходьба, бег, прыжки, броски и метание, лазание, ползание, сохранение равновесия) | | | | | |
| 3 | Является инициатором в организации подвижных игр со сверстниками, соблюдает правила игр, проявляет ловкость, быстроту, выносливость | | | | | |
| 2 | Развитие коммуникативных навыков | 4 | Правильно произносит звуки речи, употребляет в речи простые и сложные предложения, понимает взрослого и дает полные ответы | | | |
| 5 | Составляет небольшие рассказы, пересказывает содержание текста, рассказывает наизусть стихотворения | | | | | |
| 6 | Различает гласные, согласные звуки, делит слова на слоги, проводит звуковой анализ слова | | | | | |
| 7 | Ориентируется на листе бумаги, правильно держит карандаш | | | | | |
| 8 | Правильно произносит специфические звуки казахского языка, называет предметы своего окружения и простые действия | | | | | |
| 3 | Развитие познавательных и интеллектуальных навыков | 9 | Знает прямой и обратный счет в пределах 10-ти | | | |
| 10 | Сравнивает предметы по различным признакам (цвет, форма, величина, количество, объем, размер, материал) | | | | | |
| 11 | Ориентируется во времени, пространстве, на плоскости | | | | | |
| 12 | Различает и правильно называет геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр) | | | | | |
| 13 | Решает игровые логические задания, проявляет любознательность, умеет находить пути решения поставленной задачи | | | | | |
| 4 | Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности детей | 14 | Лепит с натуры и по представлению | | | |
| 15 | Конструирует из разных материалов по воображению, словесному описанию, на предложенную тему, самостоятельно, совместно со сверстниками | | | | | |
| 16 | Рисует красками и карандашами, раскрашивает, не выходя за контур, различает основные цвета и их оттенки | | | | | |
| 17 | Умеет пользоваться ножницами, вырезает фигуры | | | | | |
| 18 | Различает музыкальные жанры, детские музыкальные инструменты, выполняет танцевальные движения, исполняет знакомые песни | | | | | |
| 5 | Формирование социально-эмоциональных навыков | 19 | Имеет представления о Родине, государственной символике, праздниках, национальных традициях и обычаях, проявляет патриотические чувства | | | |
| 20 | Знает родственные связи, семейные традиции, проявляет уважение к старшим и заботится о младших | | | | | |
| 21 | Знает времена года, природные явления, животных и растения, проявляет заботу о природе родного края | | | | | |
| 22 | Знает различные профессии и уважает труд взрослых | | | | | |
| 23 | Участвует в коллективных видах деятельности, выполняет поручения, оценивает результаты работы | | | | | |
| 24 | Владеет навыками безопасного поведения дома, в общественных местах, на дороге, в природе и чрезвычайных ситуациях | | | | | |

Индивидуальные идентификационные номера ________________________ ФИО педагогов, заполнивших карту ________________________________ ________________________________________________________________

Примечание: Индивидуальная карта развития ребенка предшкольного возраста заполняется воспитателями предшкольной группы дошкольной организации совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре, музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП), педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом.

Педагогами в соответствующей ячейке "Индивидуальной карты развития ребенка предшкольного возраста" выбирается один из показателей сформированности умений и навыков воспитанника - "сформирован" или "недостаточно сформирован", либо "не сформирован".

| | Приложение 3 к приказу Министр просвещения Республики Казахстан от 29 октября 2024 года № 319 |
|---|---|
| | Приложение 4 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
| | Форма |

Глава. Титульный лист ___________________________________________ (наименование организации образования)

| | УТВЕРЖДАЮ Руководитель ________________________ Ф.И.О. (при его наличии) "____" _________ 20 ___год |
|---|---|

Глава. План воспитательной работы (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)

на ________ учебный год Педагог ________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) Группа/Класс ___________________________________________________ (указать наименование группы/класса)

Глава. План мероприятий по направлениям воспитательной работы

| № | Наименование мероприятия | Форма завершения | Ответственные исполнители | Срок исполнения |
|---|---|---|---|---|
| I. Нормативное правовое обеспечение воспитания | | | | |
| II. Научно-методическое и информационное обеспечение | | | | |

| | Приложение 4 к приказу Министр просвещения Республики Казахстан от 29 октября 2024 года № 319 |
|---|---|
| | Приложение 8 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
| | Форма |

Глава. ____________________________________________________________________ (наименование организации образования)

| | УТВЕРЖДАЮ Заместитель руководителя ______________________ Ф.И.О. (при его наличии) "____" _________20___г. |
|---|---|

Рабочая учебная программа по дисциплине/модулю/ производственному обучению и профессиональной практике ______________________________________________________________ (наименование модуля или дисциплины) Специальность ________________________________________________ (код и наименование) Квалификация ________________________________________________ (код и наименование) Форма обучения ___________ на базе _________ среднего образования Общее количество часов ________, кредитов ______________________ Разработчик (-и) ______________________________________________ (подпись) Ф.И.О. (при его наличии)

Пояснительная записка

| Описание дисциплины/модуля | |
|---|---|
| Формируемые компетенции | |
| Пререквизиты | |
| Постреквизиты | |
| Необходимые средства обучения, оборудование | |
| Контактная информация педагога(ов): | |
| Ф.И.О. (при его наличии) | тел.: |
| е-mail: | |

Распределение часов по семестрам

| Дисциплина/код и наименование модуля | Всего часов в модуле | В том числе | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 курс | 2 курс | 3 курс | 4 курс | | | | | | |
| 1 семестр | 2 семестр | 3 семестр | 4 семестр | 5 семестр | 6 семестр | 7 семестр | 8 семестр | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Всего: | | | | | | | | | |
| Итого на обучение по дисциплине/модулю | | | | | | | | | |

Содержание рабочей учебной программы

| № | Разделы/результаты обучения | Критерии оценки и/или темы занятий | Всего часов | Из них | Самостоятельная работа студента с педагогом | Самостоятельная работа студента | Тип занятия | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Теоретические | Лабораторно-практические | Индивидуальные | | | | | | | |
| 1 | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | | |
| | Курсовой проект/работа (если запланировано) | | - | - | | | | - | |
| | Итого часов | | | | | | | | |

1 - заполняется при обучении лиц с особыми образовательными потребностями и организациями, реализующими образовательные программы по направлению "Образование" и "Искусство", где предусмотрены часы индивидуальных занятий.

Данные пункты являются обязательными. Внесение дополнительных элементов определяется с соблюдением требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования и с учетом особенностей дисциплины или модуля и потребностей обучающихся.