О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 "Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования и их формы"
ПРИКАЗЫВАЮ:
1 1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 "Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, после среднего образования, и их формы" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20317) следующие изменения:
в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования, утвержденным указанным приказом:
пункты 3 и 4 изложить в следующей редакции:
"3. Социальный педагог:
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы социального педагога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
в течение учебного года ведет:
1 1) социальный паспорт школы (в электронном формате) в информационной системе "Национальная образовательная база данных".;
2 2) сведения об обучающихся школы (в электронном формате) в информационной системе "Национальная образовательная база данных".
4 4. Педагог-психолог:
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы педагога-психолога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
в течение учебного года ведет журнал учета консультаций педагога-психолога (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).".
2 2. Комитету по охране прав детей Министерства просвещения Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:
1 1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2 2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства просвещения Республики Казахстан после его официального опубликования;
3 3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридический департамент Министерства просвещения Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.
3 3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра просвещения Республики Казахстан.
4 4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования
Министр просвещения Республики Казахстан Г. Бейсембаев
| | Приложение к приказу/ |
|---|---|
| | Министр просвещения |
| | Республики Казахстан |
| | от 17 марта 2023 года |
| | № 68 |
Формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Классный журнал для 1-4 классов
________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
________________________________________________________
(район, город (село)
________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
________________________________________________________
(класс)
____________________________________________ учебный год
Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога.
Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| Наименование предмета _______________________ | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Месяц, число | | | | | |
| | | | | | | | и далее до 26 |
Всего
(левая сторона)
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога ______________________ | | | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Расчет оценки за четверть | Число, месяц | Темы | Домашнее задание | | | | | | | |
| Баллы суммативного оценивания за четверть за разделы учебной программы в четверти (далее – СОЧ) | Балл СОЧ | % суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (далее – СОР) (максимальный 50%) | % СОЧ (максимальный 50%) | Сумма % | Оценка за четверть | | | | | |
| СОР 1 | СОР 2 | СОР 3 | СОР 4 | | | | | | | |
| Максимальные баллы | | | | | | | | | | |
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Классный журнал для 5-11 (12) классов
_______________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_________________________________________________________
(район, город (село)
_________________________________________________________
(название организации среднего образования)
_________________________________________________________
(класс) ________________________ учебный год
Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога и классного руководителя.
Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| № п/п | Наименование предмета _______________________________ | |
|---|---|---|
| Фамилия, имя обучающегося | Число, месяц | и далее до 26 |
и далее
(правая сторона)
| | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога ____________________________ | | | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | Расчет оценки за четверть | Число, месяц | Темы | Домашнее задание | | | | | | | |
| Баллы суммативного оценивания за разделы учебной программы в четверти (далее - СОР) | Балл суммативного оценивания за четверть (далее – СОЧ) | % СОР (макс 50%) | % СОЧ (максимальный 50%) | Сумма % | Оценка за четверть | | | | | | |
| СОР 1 | СОР 2 | СОР 3 | СОР 4 | | | | | | | | |
| Максимальные баллы | | | | | | | | | | | |
Сведения о сдаче Президентских тестов физической подготовленности
(заполняется педагогом физической культуры в 5-ых, 10-ых и 12-ых классах)
| № | Фамилия, имя обучающегося | Уровни физической подготовленности | Вид значка и грамоты | Дата сдачи президентских тестов | |
|---|---|---|---|---|---|
| Президентский уровень | Национальный уровень | | | | |
| 1 | | | | | |
| 2 | | | | | |
| 3 | | | | | |
и далее
(левая сторона)
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Журнал факультативных занятий, надомного обучения
_______________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_____________________________________________________
(район, город, село)
________________________________________________________
(название организации среднего образования)
____________________________________________________________
(класс) ________________________ ________________
учебный год
(левая сторона)
Наименование факультативного курса ______________________
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Месяц, число | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | | | | | | | | и далее, всего 26 колонок |
и далее до конца страницы.
(правая сторона)
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_______________________
| Месяц, день | Тема факультативного занятия | Задания | Критерии педагога |
|---|---|---|---|
и далее до конца страницы.
Примечание: Журнал факультативных занятий, надомного обучения является основным документом учета работы факультативных групп и ведется в основных и средних школах по каждому факультативному курсу. Журнал факультативных занятий, надомного обучения при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| | Форма |
|---|---|
___________________________________________
(наименование организации образования)
Краткосрочный (поурочный) план
___________________________________________
(тема урока)
| Раздел | | |
|---|---|---|
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога | | |
| Дата | | |
| Класс | Количество присутствующих | Количество отсутствующих |
| Тема урока | | |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | | |
| Цели урока | | |
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
Данные пункты плана урока являются обязательными. Согласно подпункту 1) пункта 1 статьи 7 Закона Республики Казахстан "О статусе педагога" педагог выбирает способы и формы организации профессиональной деятельности при условии соблюдения требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 29031).
При наличии в классе обучающихся с особыми образовательными потребностями предусматриваются действия по адаптации и реализации индивидуальных программ, одобренных методическими объединениями.
| | Форма |
|---|---|
Среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам
____________ дисциплина ___________ класс
Итого: _____ часов, в неделю:___часов
| № п/п | Раздел/ Сквозные темы | Тема урока | Цели обучения | Количество часов | Сроки | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|
| І четверть | | | | | | |
| ІІ четверть | | | | | | |
| ІІІ четверть | | | | | | |
| ІV четверть | | | | | | |
| | Форма |
|---|---|
План наставничества на ___________ учебный год
Сведения о молодом специалисте
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | |
|---|---|
| Образование | |
| Какое учебное заведение окончил, когда | |
| Итоги педагогической практики | |
| Должность | |
| Классы, в которых работает молодой педагог | |
| Классное руководство | |
Сведения о педагоге, практикующем наставничество
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | |
|---|---|
| Образование | |
| Какое учебное заведение и когда окончил | |
| Специальность по диплому | |
| Педагогический стаж | |
| Должность | |
| Классы, в которых работает наставник | |
| Квалификационная категория | |
| Цель работы | |
| Задачи | |
| Основные направления работы | работа с нормативной правовой документацией, используемой в работе; помощь в работе со школьной документацией; консультации по составлению и реализации рабочей программы, планов учебных занятий; помощь в организации учебных занятий; помощь в составлении и анализе диагностических работ; взаимопосещение уроков. |
| Итог | оценка педагогической деятельности молодого специалиста; совместный отчет о проделанной работе. |
Мероприятия по планированию, организации и содержанию деятельности педагога, практикующего наставничество
| № | Содержание деятельности | Формы работы | Сроки |
|---|---|---|---|
| | Форма |
|---|---|
____________________________________
(наименование организации образования)
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел (далее - СОР) и суммативного оценивания за четверть (далее - СОЧ), который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в случае отсутствия информационных систем – бумажно).
за ______ четверть по предмету ____________
Класс
Количество учащихся
Педагог
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
| Предмет | Ученик | Максимальный балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| низкий | средний | высокий | | | | | |
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | | Количество учеников | | | | |
| СОР 1 | | | | | | | |
| СОР 2 | | | | | | | |
| СОЧ | | | | | | | |
| | Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | | | | | |
| СОР 1 | | | | | | | |
| СОР 2 | | | | | | | |
| СОЧ | | | | | | | |
1 1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100%;
средний (С): 40-84%;
низкий (Н): 0-39%.
2 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
__________________________________________________________________________
3 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
__________________________________________________________________________
4 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
(при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся).
__________________________________________________________________________
Дата____________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога________________________
| | Форма |
|---|---|
План работы классного руководителя
| № | Мероприятия | Сроки выполнения | Форма завершения |
|---|---|---|---|
| 1. | Составление и реализация плана воспитательной работы класса (форма плана воспитательной работы определяется школьным методическим объединением классных руководителей) | В течение учебного года | План, материалы мероприятий, анализ воспитательной работы
(в бумажном или электронном формате) |
| 2. | Формирование социального паспорта класса по утвержденной руководителем организации образования форме | Сентябрь-октябрь | Социальный паспорт (заполняется в электронном формате в информационной системе "Национальная образовательная база данных") |
| 3. | Работа с родителями или другими законными представителями ребенка | По мере необходимости в течение учебного года | Протоколы родительских собраний (в бумажном или электронном формате) |
| 4. | Ведение классного журнала | Постоянно | Классный журнал (в бумажном или электронном формате) |
Министерство просвещения Республики Казахстан Форма
Табель успеваемости обучающегося 1-4 классов
_____________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, район, город, село)
______________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
______________________________________________________________
(фамилия и имя обучающегося)
"______" ________ класс/учебный год
(левая сторона)
| Периоды учебного года | Обучение грамоте | Родной язык | Родная литература | Казахский язык | Русский язык | Иностранный язык | Математика | Естествозание | Познание мира | Музыка | Художественный труд | Физкультура |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 четверть | | | | | | | | | | | | |
| 2 четверть | | | | | | | | | | | | |
| 3 четверть | | | | | | | | | | | | |
| 4 четверть | | | | | | | | | | | | |
| Итоговая оценка | | | | | | | | | | | | |
| Решение педагогического совета | | | | | | | | | | | | |
Продолжение
Руководитель организации среднего образования
_______________________________________________ _________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Классный руководитель ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Место печати
(правая сторона)
| Информатика (ИКТ) | Предметы по выбору | Поведение | Количество уроков | Подпись родителя или другого законного представителя ребенка | Подпись педагога |
|---|---|---|---|---|---|
| всего | из них | | | | |
Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Табель успеваемости обучающегося 5-11 (12) классов
______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, район, город, село)
______________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
______________________________________________________________
(фамилия и имя обучающегося)
"______" ________ класс/учебный год
(левая сторона)
| Периоды учебного года | Наименование предметов | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Казахский язык | Казахская литература | Русский язык | Русская литература | Родной язык | Родная литература | |
| 1 четверть | | | | | | |
| 2 четверть | | | | | | |
| 3 четверть | | | | | | |
| 4 четверть | | | | | | |
| Годовая оценка | | | | | | |
| Экзаменационная оценка | | | | | | |
| Итоговая оценка | | | | | | |
| Решение педагогического совета | | | | | | |
Продолжение
| Периоды учебного года | Наименование предметов | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Иностранный язык | Математика | Алгебра и начала анализа | Геометрия | Информатика | Естествознание | География | |
| 1 четверть | | | | | | | |
| 2 четверть | | | | | | | |
| 3 четверть | | | | | | | |
| 4 четверть | | | | | | | |
| Годовая оценка | | | | | | | |
| Экзаменационная оценка | | | | | | | |
| Итоговая оценка | | | | | | | |
| Решение педагогического совета | | | | | | | |
Директор организации среднего образования
_________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Классный руководитель _____________________________________ _______________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Место печати
(правая сторона)
| Наименование предметов | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|
| Биология | Химия | Физика | История Казахстана | Всемирная история | Основы права |
продолжение таблицы
| Музыка | Художественный труд | Физическая культура | Начальная военная и технологическая подготовка |
|---|---|---|---|
Продолжение таблицы
| Предметы по выбору | Поведение | Подпись родителя или другого законного представителя ребенка | Подпись классного руководителя |
|---|---|---|---|
Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Место для фотографии
Личное дело обучающегося № ________
Фамилия______________________________________________________
Имя __________________________________________________________
Отчество (при его наличии) _____________________________________
Число, месяц, год рождения _____________________________________
Домашний адрес_______________________________________________
1 1. Пол: мужской, женский___________ (подчеркнуть)
2 2. Родился____________________________________ (число, месяц, год)
Основание:
Свидетельство о рождении № ___ от ____________ серия № ___________
3 3. Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителей или других законных
представителей ребенка: _____________________________________________
4 4. Национальность __________________________________________________
5 5. Где воспитывался /обучался до поступления в первый класс
___________________________________________________________________
6 6. Отметка о выбытии из организации среднего образования: когда, куда, причины
___________________________________________________________________
Примечание: Личное дело обучающегося (далее – Личное дело) ведется на каждого
ученика с момента поступления в организацию среднего образования
и до ее окончания (выбытия).
В период обучения в 10-11 (12) классах аттестат об окончании основной средней
школы обучающегося находится в Личном деле.
Личные дела в 1-4 классах ведутся педагогами, 5-11 (12) классах – классными
руководителями.
Личное дело обучающегося хранится в школе в течение обучения учащегося
и три года после окончания школы.
К личному делу обучающихся прилагаются:
1 1) копия свидетельства о рождении;
2 2) 2 фотографии размером 3х4;
3 3) медицинская карта (требуется при поступлении в школу), хранящаяся
в медицинском кабинете школы;
4 4) табель успеваемости в каждом классе.
В конце учебного года в Личное дело заносится запись в соответствии с оценками
по всем предметам; успехи, достигнутые обучающимися, и количество пропущенных уроков.
При переходе из одной школы в другую, родителям или другим законным
представителям ребенка передается Личное дело с записью "Выбыл из ________
школы", закрепленной подписью директора и печатью школы.
Для регистрации в алфавитной книге Личное дело каждого обучающегося
пронумеровывается.
Личные дела хранятся у ответственного лица, определенного приказом директора школы.
Личное дело при подключении организации образования к электронной системе
заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не требуется.
| | Форма |
|---|---|
План работы социального педагога на учебный год
| № п/п | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные | Формы отчета |
|---|---|---|---|---|
| І. Проведение социальной паспортизации классов, школы | | | | |
| II. Работа по охране прав детства | | | | |
| III. Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных формах учета | | | | |
| IV. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом и взаимодействию с внешними организациями (отдел по делам несовершеннолетных, Комиссия по делам несовершеннолетных, органы опеки и попечительства) | | | | |
| V. Профилактическая работа с родителями (семьей) или другими законными представителями обучающихся | | | | |
| VI. Диагностико-аналитическая деятельность | | | | |
| | Форма |
|---|---|
Социальный паспорт школы
| № п/п | Социальные категории | количество | % |
|---|---|---|---|
| | Всего учащихся | | |
| | По типу семьи: | | |
| 1 | Полные семьи | | |
| 2 | Неполные семьи | | |
| 3 | Нет матери | | |
| 4 | Нет отца | | |
| 5 | Многодетные | | |
| 6 | Малообеспеченные | | |
| 7 | Сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей | | |
| 8 | Дети с инвалидностью, дети с особыми образовательными потребностями | | |
| 9 | Учащиеся, не имеющие гражданства | | |
| 10 | Учащиеся-граждане другого государства | | |
| 11 | Стоит на учете в отделе по делам несовершеннолетних | | |
| 12 | Стоит на учете внутришкольного контроля | | |
| | Образование родителей или других законных представителей учащегося | | |
| 1 | Высшее, послевузовское | | |
| 2 | Техническое и профессиональное | | |
| 3 | Среднее | | |
| | Форма |
|---|---|
Сведения об учащихся школы
| № | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка | Дата рождения | Национальность | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родите лей | Образование | Место работы | Адрес, теле фон | Социальный статус | Состав семьи (кол-во) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | | | | | | | | | |
| | Форма |
|---|---|
План работы педагога-психолога на учебный год
Цели
Задачи
| №п/п | Мероприятия | Направление деятельности | Целевая группа | Срок исполнения | Форма завершения | Ответственные | Отметка об исполнении |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Аналитические отчеты о деятельности психологической службы за полугодие и год | | | | | | | |
Журнал учета консультациий педагога-психолога
| Дата | Консультируемый | Запрос | Рекомендации | Примечания | Консультант |
|---|---|---|---|---|---|
| Возраст (класс) | пол | имя | | | |
| | Форма |
|---|---|
В графе "Рекомендации" кратко описывается процесс и результат работы.
Ведется единый журнал вне зависимости от количества педагогов-психологов в организации образования.
| | Форма |
|---|---|
Титульный лист
___________________________________________
(наименование организации образования)
| | УТВЕРЖДАЮ |
|---|---|
| | Руководитель |
| | "____" ___________20___год |
План воспитательной работы
(для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)
на ________ учебный год
Педагог ______________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
Группа/Класс _________________________________
(указать наименование группы/класса)
План мероприятий по направлениям воспитательной работы
| № | Наименование мероприятия | Форма завершения | Ответственные исполнители | Срок исполнения |
|---|---|---|---|---|
| I. Нормативное правовое обеспечение воспитания | | | | |
| II. Научно-методическое и информационное обеспечение | | | | |
| III. Механизмы реализации: мероприятия по приоритетным направлениям воспитания | | | | |
| 1. Направление: Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание Цель: Формирование патриотического сознания и самосознания детей и молодежи, воспитание уважения к Конституции Республики Казахстан, государственной символике, формирование правовой культуры, осознанного отношения к своим правам и обязанностям. | | | | |
| 2. Направление: Духовно-нравственное воспитание Цель: Формирование глубокого понимания ценностных основ "Рухани жаңғыру" о возрождении духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества, духовно-нравственного воспитания. | | | | |
| 3. Направление: Национальное воспитание Цель: Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к государственному языку, культуре народа Казахстана. | | | | |
| 4. Направление: Семейное воспитание Цель: Формирование ценностей брака и уважения к членам семьи; культа семьи; понимания ценности здоровья для построения полноценной семьи; развитие преданности по отношению к родным и близким; формирование семейных традиций; бережного отношения к реликвиям и обычаям, святости материнства, ценности чувств – любви, верности, дружбы; просвещение родителей или других законных представителей ребенка, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей. | | | | |
| 5. Направление: Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Цель: Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности, любви к природе как к уникальной ценности; любви к родной природе как к малой Родине. | | | | |
| 6. Направление: Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры Цель: Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры, в том числе по киберкультуре и кибергигиене детей. | | | | |
| 7. Направление: Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Цель: Формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды, в том числе через реализацию общенационального культурно-образовательного проекта "Дебатное движение школьников "Ұшқыр ой алаңы", формирование эстетического сознания, эстетического вкуса и чувства, художественно-эстетической восприимчивости к ценностям национальных культур народов. | | | | |
| 8. Направление: Физическое воспитание, здоровый образ жизни Цель: Формирование ценности здорового образа жизни, физической культуры и спорта, физического совершенствования, ценности ответственного отношения к своему здоровью. | | | | |
| Другие направления | | | | |
| | Форма |
|---|---|
Программа развития школы (составляется на 5 лет)
Паспорт программы
| Наименование | Программа развития школы на 20 __ -20 __ годы |
|---|---|
| Основания для разработки | |
| Основной разработчик | |
| Цели | |
| Задачи | |
| Ожидаемые результаты | |
| Сроки реализации | 20 __ -20 __ годы |
Введение
Назначение Программы
Этапы развития Программы
| Годы | Мероприятия | Исполнители |
|---|---|---|
Мониторинг Программы
Разрабатывается и отслеживается педагогическим советом школы;
Предусматривает внесение корректив в мероприятия по реализации Программы на основании результатов мониторинга, а также возможных изменений в приоритетных направлениях социально-экономической, образовательной политики государства.
I. Краткая характеристика современного состояния функционирования школы
II. Анализ состояния образовательной системы школы за 20 __ -20 __ годы
Оценка внешних и внутренних перспектив развития школы
| Кадровые ресурсы | | | |
|---|---|---|---|
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Материально-технические ресурсы | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Информационные ресурсы | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Учебно-методические условия повышения качества образования и инновационная деятельность | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Реализация содержания образования | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия развития у учащихся интеллектуальных и творческих способностей, качества образования | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия формирования и самореализации личности с активной гражданской позицией, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности и идеалы | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия формирования и реализации здорового образа жизни обучающихся | | | |
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
III. Миссия, цели и задачи школы
Миссия школы
Цель школы
Задачи школы
IV. Приоритетные направления развития школы
V. Механизм реализации Программы
VI. Ожидаемые результаты реализации Программы
| | Форма |
|---|---|
Сведения об учебной нагрузке педагогов (тарификации)
| № | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | Должность | Образование, специальность по диплому | Педагогический стаж | Предмет, который ведется | Наличие категории: по каким предметам, год присвоения и окончания | Категория должностей | Наличие сертификата владения английским языком |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Доплата за квалификацию | Всего часов | Количество часов в неделю или на год | Из них в лицее/гимназии | Проверка тетрадей | Часы по обновленному содержанию | | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| мастер | исследователь | эксперт | модератор | | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| Доплаты | | | | |
|---|---|---|---|---|
| За обновленное содержание | За преподавание на английском языке | За преподавание в сельской школе | За инклюзивное образование | Другие * |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
*Согласно приложению 4 к постановлению Правительства Республики Казахстан от 31 декабря 2015 года № 1193 "Доплаты за условия труда гражданским служащим, работникам организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работникам казенных предприятий в сфере образования".
Информация о количестве штатных единиц
Наименование организации:
Количество класс-комплектов (групп):
Количество обучающихся (воспитанников):
| Наименование должностей | Количество единиц |
|---|---|
| Управленческий персонал | |
| 1 | |
| 2 | |
| Итого управленческого персонала | |
| Основной персонал | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| Итого основного персонала | |
| Административный персонал | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| Итого административного персонала | |
| Вспомогательный персонал | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| Итого вспомогательного персонала | |
| Рабочие | |
| 1 | |
| 2 | |
| Итого рабочих | |
| Всего штатных единиц | |
Руководитель_______________________________________ ______________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Наименование должностей по блокам (персонал) ведется согласно Реестра
должностей гражданских служащих в сфере образования и науки, утвержденного
приказом Министра образования и науки Республики Казахстан
от 29 января 2016 года № 123 (зарегистрирован в Реестре государственной
регистрации нормативных правовых актов под № 13181).
Штатное расписание
___________________________________________
(наименование организации образования)
| № | Должность | Образование | Стаж работы | Кол-во штатных единиц | Базовый должностной оклад (в тенге) | Надбавка 10% | Фонд заработной платы | Среднемесячная заработная плата 1 ед. | Налоги и другие обязательные платежи в бюджет |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Главный бухгалтер______
| | Форма |
|---|---|
План внутришкольного контроля
| № п/п | Тема контроля | Цель контроля | Объект контроля | Вид контроля | Методика | Сроки выполнения | Ответственные | Место рассмотрения | Управленческое решение | Вторичный конт роль |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| І. Контроль за выполнением нормативных документов и ведением школьной документации согласно требованиям | | | | | | | | | | |
| ІI. Контроль за качеством учебного процесса | | | | | | | | | | |
| III. Контроль за работой по восполнению пробелов в знаниях и за работой со слабоуспевающими | | | | | | | | | | |
| IV. Учебно- исследовательская деятельность | | | | | | | | | | |
| V. Контроль за уровнем мастерства и состоянием методической готовности учителя | | | | | | | | | | |
| VІ. Контроль за качеством воспитательного процесса, проведением мероприятий | | | | | | | | | | |
________________________________
(наименование организации образования)
Рабочий учебный план
на _______ учебный год
| № | Образовательные области и учебные предметы | Недельное количество часов по классам | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Инвариантный компонент | | | | | | | | | |
| I | Язык и литература | | | | | | | | |
| 1 | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | | |
| 3 | | | | | | | | | |
| 4 | | | | | | | | | |
| II | Математика и информатика | | | | | | | | |
| 5 | | | | | | | | | |
| 6 | | | | | | | | | |
| 7 | | | | | | | | | |
| III | Естествознание | | | | | | | | |
| 8 | | | | | | | | | |
| 9 | | | | | | | | | |
| 10 | | | | | | | | | |
| 11 | | | | | | | | | |
| 12 | | | | | | | | | |
| IV | Человек и общество | | | | | | | | |
| 13 | | | | | | | | | |
| 14 | | | | | | | | | |
| 15 | | | | | | | | | |
| 16 | | | | | | | | | |
| V | Технология и искусство | | | | | | | | |
| 17 | | | | | | | | | |
| VI | Физическая культура | | | | | | | | |
| Инвариантная учебная нагрузка | | | | | | | | | |
| Элективные курсы | | | | | | | | | |
| Вариативный компонент | | | | | | | | | |
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Книга учета личного состава педагогов
______________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
______________________________________________
(район, город (село)
______________________________________________
(название организации среднего образования)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
(левая сторона)
| № п/п | Фамилия, имя, отчество (при его наличии), должность | Пол | Год рождения | Национальность | Образование (учебное заведение, факультет, специальность, № диплома, когда окончил) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
До конца страницы
(правая сторона)
| Когда и какие курсы повышения квалификации окончил | Какой предмет преподает | Общий стаж педагогической работы при поступлении в данную организацию среднего образования | С какого времени работает в данной организации среднего образования, номер приказа, дата | Дата прохождения аттестации, заключение аттестационной комиссии | Награды, персональное звание, ученая степень | Домашний адрес, телефон | Отметка о выбытии причины выбытия |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
До конца страницы
Примечание: Книга учета личного состава педагогов организации среднего
образования (далее – Книга учета) ведется во всех организациях среднего образования.
Вновь поступившие педагоги записываются в порядке последующих номеров.
Записи в Книге учета документально обосновываются.
Книга учета пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью
директора и печатью организации среднего образования.
Книга учета при подключении организации образования к электронной системе
заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.
| | Форма |
|---|---|
Титульный лист
___________________________________________
(наименование организации образования)
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель _______________________
фамилия, имя, отчество (при его наличии)
"____" ______20___ год
План учебно-воспитательной работы
на ________учебный год
| Основные направления работы | Мероприятия | Ответственные | Сроки исполнения |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Журнал учета замещенных уроков
______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
______________________________________________________________
(район, город (село)
______________________________________________________________
(название организации среднего образования)
______________________________________________________________
(класс)________________________ ______________учебный год
(Левая сторона)
Журнал учета замещенных уроков
| № п/п | Дни, месяцы | Класс | Предмет | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога по предмету | Причина пропуска урока |
|---|---|---|---|---|---|
до конца страницы
(правая сторона)
| № п/п | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога, проводившего замену урока | Количество замененных уроков | Подпись педагога, проводившего замену урока |
|---|---|---|---|
Примечание: Журнал учета замещенных уроков ведется в каждой школе заместителем директора по учебной работе школы (директором).
Журнал учета замещенных уроков при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не требуется.
Записи производятся только на основании надлежаще оформленных документов (приказов по школе, больничных листов, записей в классных журналах). Педагог, проводивший уроки в порядке замены, расписывается в журнале.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Алфавитная книга записи обучающихся
___________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(район, город (село)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(название организации среднего образования)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
Внутренние страницы книги (левая сторона)
| № п/п | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) обучающегося | Год и месяц рождения | Пол | Родной язык | Дата поступления в организацию среднего образования | В какой класс поступил |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Внутренние страницы книги (правая сторона)
| Адрес обучающегося | День выезда | Из какого класса выбыл | Дата и номер приказа о выбытии | Куда выбыл (область, город республиканского значения, столица район, организация среднего образования) | Причины выбытия (в том числе окончание организации среднего образования) | Талоны о выдаче личного дела |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
Примечание: В алфавитную книгу записи обучающихся записываются все обучающиеся организации среднего образования. Ежегодно книга пополняется записью обучающихся нового приема. Фамилии обучающихся в список заносятся в алфавитном порядке независимо от классов, в которых они учатся.
Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется порядковая нумерация. Порядковый номер записи обучающихся в книге является номером его личного дела.
На личном деле этот номер проставляется в виде дроби. Например, "№ Б/15" означает, что обучающийся записан в алфавитной книге на букву "Б" под № 15.
Если ранее выбывший из школы обучающийся, выбытие которого оформлено приказом, возвратился в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего.
В случае полного использования всех страниц продолжение записей производится в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве. Исправления в книге скрепляются подписью директора школы. Алфавитная книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью школы. Алфавитная книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.
| | Форма |
|---|---|
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Книга учета выбывших и прибывших обучающихся
____________________________________________
(наименование организации среднего образования)
город/село ____________, район ___________, область
| Сведения о выбывших/прибывших обучающихся | Открепительный талон о снятии с учета выбывшего/ о принятии на учет прибывшего обучающегося |
|---|---|
| Фамилия _______________ | Фамилия ____________________ |
| Имя ___________________ | Имя ________________________ |
| Отчество (при его наличии) _________________________ | Отчество (при его наличии) ___________________________ |
| Дата рождения _________________ | Дата рождения _______________ |
| Класс обучения _______________ | Класс обучения _______________ |
| Куда выбыл ____________________________________________________________ | Организация среднего образования__________________ (наименование, адрес) _____________________________ _____________________________ |
Руководитель организации среднего образования
__________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
(печать организации среднего образования) "__" ____________ 20___ года
Примечание: Книга учета выбывших и прибывших обучающихся (далее – Книга) ведется во всех организациях среднего образования с целью учета и контроля движения обучающихся. Книга заполняется лицом, ответственным за делопроизводство. Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью организации среднего образования.
Открепительный талон о прибытии обучающегося выдается несовершеннолетнему организацией среднего образования, куда он прибыл, для предъявления в организацию среднего образования независимо от типа и ведомственной принадлежности, где он обучался, и получения личного дела после предъявления открепительного талона о выбытии.
Руководители школ, откуда выбыл и куда прибыл обучающийся, сверяются с данными о фактическом его нахождении в организации среднего образования, в случае его отсутствия письменно сообщают в компетентные органы.
В делопроизводстве организации среднего образования находится выписка из решения управления образования, отдела образования, акимата района, города, поселка, аула (села), аульного (сельского) округа о закреплении за данной организацией микрорайона с точным обозначением его границ, карта микрорайона. Книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение в бумажном варианте не требуется.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Книга регистрации приказов
_______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_______________________________________________________________
(район, город (село)
_______________________________________________________________
(название организации среднего образования)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
Примечание: Книга регистрации приказов организации среднего образования (далее – Книга) ведется по основной деятельности, по личному составу и по движению обучающихся.
| № п/п | № приказа | Дата издания | Название приказа | Кем подписан (фамилия, имя, отчество (при его наличии), должность |
|---|---|---|---|---|
Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью организации среднего образования. Книга при подключении организации среднего образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Книга учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы
_________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
_________________________________________________
(города, села, района)
_________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
1 часть. Учет аттестатов об окончании организации основного среднего образования.
(левая сторона)
Внутренние страницы книги
| Приход | | | |
|---|---|---|---|
| № п/п | Наименование, серия, номера аттестата | Количество | Дата получения и основание для оприходования |
До конца страницы
(правая сторона)
| Расход | | | | |
|---|---|---|---|---|
| № п/п | Наименование, серия, номер аттестата | Количество | Основание для выдачи, дата выдачи | Подпись заведующего районным (городским) отделом образования или лица, занимающегося школьной документацией, о получении оставшихся бланков, а также испорченных с указанием их номеров |
До конца страницы
2 часть. Учет выдачи аттестатов об окончании организации основного среднего образования
Внутренняя сторона книги (левая сторона)
| № п/п | Серия и номер аттестата | Фамилия, имя, отчество (при его наличии), окончившего 9 (10) классов | Число, месяц и год рождения | Год поступления в данную организацию среднего образования | Оценка знаний по предметам |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
До конца страницы
(правая сторона)
| № п/п | Награждение | Год, месяц, число решения педсовета об окончании организации основного среднего образования | Расписка в получении аттестатов об окончании основной средней школы |
|---|---|---|---|
Последняя страница книги
В настоящей книге, пронумерованной, прошнурованной и скрепленной печатью, _____________ страниц (прописью)
Руководитель организации среднего образования (подпись)
Место печати "_____" ____________ ____ года
Примечание: Книга учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы (далее – Книга) ведется в основной средней и общей средней школах.
В специальной организации образования, реализующей учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, ведется Книга установленного образца об окончании обучающимися полного курса данной школы.
Детям с особыми образовательными потребностями, обучающимся в общеобразовательных школах, выдается аттестат серии БТ в соответствии с приложением 5 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2015 года № 39 "Об утверждении видов документов об образовании, форм документов об образовании государственного образца и правил их учета и выдачи, основных требований к содержанию документов об образовании собственного образца и правил их учета и выдачи, а также формы справки, выдаваемой лицам, не завершившим образование в организациях образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 10348), и сведения вносятся в Книгу установленного образца об окончании обучающимися полного или неполного курса данной школы.
Остаток чистых и испорченных бланков аттестатов с указанием их серии и номеров сдается в районные (городские) отделы образования. О сдаче бланков в Книге делается соответствующая запись.
В первой части Книги отдельно учитывается количество полученных и выданных аттестатов об окончании основной средней школы с указанием их серии и номеров.
Запись о выдаче дубликата аттестата об окончании основной школы производится в этой же Книге под очередным номером, где графы 4-23 включительно используются для записи следующего текста: "Дубликат взамен утерянного подлинника №___ (серия) _____, выданного ______ (числа) _______ (месяца) _____ года, получил(а) _____ числа _______(месяца) ______ года", а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче дубликата №______ (серия).
Запись о выдаче аттестата об окончании основной школы взамен неправильно заполненного производится в Книге под очередным номером, где графы 4-23 используются для записи следующего текста: "Взамен испорченного подлинника №_____ (серия) ______, выданного _____ (числа) ______ (месяца) ______ года, получил(а) ______ числа _______(месяца) _____ года", а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче повторного аттестата № _____ (серия) _____.
Запись о выдаче аттестата об окончании основной школы экстерну заносится в эту же Книгу с указанием "экстерн" в графе 5 "Год поступления в данную школу".
В конце списка всех окончивших школу в данном году должны быть росписи лиц, получивших аттестаты.
Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется печатью и подписью заведующего районным (городским) отделом образования.
Книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.
Книга по итогам года выгружается из информационной системы, страницы прошнуровываются, пронумеровываются, заверяются подписью директора и печатью организации образования. Обеспечивается ее хранение.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Книга учета и выдачи аттестатов об окончании общего среднего образовании
______________________________________________
(наименование организации среднего образования)
___________________________________________________
(города, села, района)
___________________________________________________
(области, города республиканского значения, столицы)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
1 часть. Учет аттестатов об общем среднем образовании
(левая сторона)
Внутренние страницы книги
| Приход | | | |
|---|---|---|---|
| № п/п | Наименование, серия, номер аттестата | Количество | Дата получения и основание для оприходования |
До конца страницы
(правая сторона)
| № п/п | Наименование, серия, номер аттестата об общем среднем образовании | Количество | Основание для выдачи, дата выдачи | Подпись заведующего районным (городским) отделом образования или лица, занимающегося школьной документацией, о получении оставшихся бланков, а также испорченных с указанием их номеров |
|---|---|---|---|---|
До конца страницы
2 часть. Учет выдачи аттестатов об общем среднем образовании
Внутренняя сторона книги
(левая сторона)
| № п/п | Серия и номер аттестата об общем среднем образовании | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) окончившего среднюю школу | Число, месяц и год рождения | Год поступления в данную организацию среднего образования | Оценка знаний по предметам |
|---|---|---|---|---|---|
До конца страницы
(правая сторона)
| № п/п | Награждение | Год, месяц, число решения педсовета об окончании средней школы | Расписка в получении аттестата об общем среднем образовании |
|---|---|---|---|
Последняя страница книги
В настоящей книге, пронумерованной, прошнурованной и скрепленной печатью, _____________ страниц (прописью)
Руководитель организации среднего образования _____________________ (подпись)
Место печати "_____" ____________ _____ года
Примечание: Книга учета бланков и выдачи аттестатов об общем среднем образовании (далее – Книга) ведется в общей средней школе.
В первой части отдельно учитывается количество полученных и выданных бланков аттестатов об общем среднем образовании с указанием серии и номеров обычного аттестата, аттестата с отличием и аттестата особого образца "Алтын белгi".
Остаток чистых и испорченных бланков аттестатов с указанием их серии и номеров сдаются в районный отдел образования. В Книге об этом делается соответствующая запись.
Во второй части Книги записываются полные сведения об обучающихся, окончивших среднюю школу.
В соответствующих графах проставляются оценки по предметам, указанным в аттестате, записываются сведения о награждении похвальной грамотой, указывается дата решения педагогического совета о выдаче аттестата, ставится роспись в получении аттестата об общем среднем образовании.
В этой же Книге делается отметка о выдаче справок обучающимся 11-ых классов, имеющим неудовлетворительные оценки по одному или нескольким учебным предметам, дубликатов аттестата об общем среднем образовании, а также аттестатов экстерну.
Запись о выдаче дубликата аттестата об общем среднем образовании производится в этой же книге под очередным номером, где графы 4-29 включительно используются для записи следующего текста: "Дубликат взамен утерянного подлинника №______ серия ________, выданного ______ (числа) ______ (месяца)_____ года, получил(а) _______ (числа) _______(месяца) ____ года", а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче дубликата №_______(серия) _______.
Запись о выдаче аттестата, взамен неправильно заполненного также производится в Книге под очередным номером, где графы 4-29 используются для записи следующего текста: Взамен неправильно заполненного подлинника №______ (серия) ______, выданного_____ (числа)_______ (месяца) _____ года, получил(а) _______ (числа), _______ (месяца) _____ года, а выше, в строке 2, делается отметка о выдаче повторного аттестата №____(серия) _______.
Запись о выдаче аттестата о среднем общем образовании экстерну заносится также в эту Книгу с указанием "экстерн" в графе "Год поступления в данную школу".
Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется печатью организации образования и подписью заведующего районного (городского) отдела образования.
Книга при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.
Книга по итогам года выгружается из информационной системы, страницы прошнуровываются, пронумеровываются, заверяются подписью директора и печатью организации образования. Обеспечивается ее хранение.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Книга учета табелей успеваемости обучающихся
________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
________________________________________________________
(район, город (село)
________________________________________________________
(название организации среднего образования)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
Регистрационный номер _____________________________________
Дата выдачи _______________________________________________
Выдал ____________________________________________________
(областное, городское республиканского значения, столицы, городское
управление, районный (отдел) образования)
Руководитель _________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
______________________ "_____" ______________ 20____ год
(подпись)
Получил______________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, город, район)
Руководитель организации среднего образования
___________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
_______________________________ "_____" ___________ 20__ год
(подпись)
Место печати 20__/20__учебный год 1 класс
Классный руководитель _______________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
| № п/п | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) обучающегося | № регистрации табеля | Дата выдачи | Выбыл в другую школу (№ приказа, дата убытия) | Подпись классного руководителя |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Далее до конца страницы.
_____ класс
Классный руководитель ________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
| № п/п | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) обучающегося | № регистрации табеля | Дата выдачи | Выбыл в другую школу (№ приказа, дата убытия) | Подпись классного руководителя |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Далее до конца страницы.
Выдано на начало года __________________________________________ (количество)
Выдано дополнительно в течение года _____________________________ (количество)
Всего выдано __________________________________________________ (количество)
Директор организации среднего образования
___________________ _________________________________________ ____________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Секретарь ___________________________________________________ ____________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Примечание: Книга учета табелей успеваемости, обучающихся ведется во всех организациях среднего образования. В табелях успеваемости обучающихся указывается регистрационный номер. Они хранятся в личных делах. Книга учета табелей успеваемости обучающихся при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не допускается.
| | Форма |
|---|---|
Министерство просвещения Республики Казахстан
Книга учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот
________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
________________________________________________________
(города, села, района)
_________________________________________________________
(области, города республиканского значения, столицы)
Книга начата в _______________ году
Книга окончена в _____________ году
| № п/п | Фамилия, имя и отчество (при его наличии) награжденного | Какой класс окончил | Год, месяц и число получения награды | Расписка в получении награды |
|---|---|---|---|---|
Последняя страница книги.
В настоящей книге, пронумерованной, прошнурованной и скрепленной печатью, _____________ страниц (прописью)
Директор организации среднего образования ___________________
(подпись)
Место печати
"_____" ____________ ____ год
Примечание: Книга учета выдачи грамот при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение ее в бумажном варианте не требуется.
| | Форма |
|---|---|
Журнал предварительной записи детей на консультацию
| Дата обследования | Время обследования | Фамилия, имя и отчество (при его наличии) ребенка | Возраст | Основание (запрос, жалобы) обращения в психолого-медико-педагогическую консультацию |
|---|---|---|---|---|
| | Форма |
|---|---|
| Фамилия, имя, отчество ребенка (при его наличии) | Дата рождения, индивидуальный идентификационный номер | Дата обследования | Причина обращения в психолого-медико-педагогическую консультацию | Домашний адрес | Заключение психолого-медико-педагогической консультации | Рекомендации |
|---|---|---|---|---|---|---|
| | Форма |
|---|---|
Карта развития ребенка
Дата________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) _______________________________
Индивидуальный идентификационный номер ____________________________
Дата рождения (число, месяц, год) _____________________________________
Школа №, класс, язык обучения _______________________________________
Группа инвалидности ________________________________________________
Детский сад ________________________________________________________
Кем направлен _____________________________________________________
Домашний адрес ____________________________________________________
Телефон ___________________________________________________________
Состав семьи _______________________________________________________
Мать (фамилия, имя, отчество (при его наличии), возраст, образование)
___________________________________________________________________
Отец (фамилия, имя, отчество (при его наличии), возраст, образование)
___________________________________________________________________
Дети (пол, возраст) __________________________________________________
Причины обращения в психолого-медико-педагогическую консультацию
___________________________________________________________________
Жалобы родителей или других законных представителей ребенка
___________________________________________________________________
Данные о психофизическом развитии ребенка
Течение беременности матери __________________________________________
Роды _______________________________________________________________
Вес_________________________________________________________________
Оценка по шкале Апгар _______________________________________________
Диагноз при выписке из родильного дома ________________________________
Вскармливание (грудное, искусственное) ________________________________
Отнят от груди _______________________________________________________
Моторное развитие ___________________________________________________
Держит головку, сидит, ползает, ходит, месяц _____________________________
Психическое развитие _________________________________________________
Комплекс оживления __________________________________________________
Реакция зрительного сосредоточения ____________________________________
Реакция слухового сосредоточения ______________________________________
Манипуляция с предметами действия ____________________________________
Лепет _______________________________________________________________
Понимание речи взрослого _____________________________________________
Первые слова ________________________________________________________
Первые фразы ________________________________________________________
Усвоение навыков опрятности __________________________________________
Усвоение навыков самообслуживания ____________________________________
Особенности развития (с момента рождения и до настоящего времени)
____________________________________________________________________
Заболевания (перенесенные с рождения и до настоящего времени) ___________
Судороги ____________________________________________________________
Нейроинфекции ______________________________________________________
Черепно-мозговая травма ______________________________________________
Факты реанимации ____________________________________________________
Поствакциональные осложнения ________________________________________
Инфекционные заболевания ____________________________________________
Соматические заболевания _____________________________________________
Недержание мочи, кала (редко, иногда, часто) _____________________________
Заикание, тики, навязчивые движения, аллергия, диатез, дисбактериоз _________
Заключение врача-офтальмолога о состоянии зрения (степени снижения зрительной функции)
_____________________________________________________________________
Заключение врача-сурдолога о состоянии слуха (степени снижения слуховой
функции в децибеллах) ________________________________________________
Семейный анамнез ____________________________________________________
Пребывание в детском саду ____________________________________________
Особенности адаптации _______________________________________________
Усвоение программы _________________________________________________
Период школьного обучения: начал учиться _____________________________
Тип организации _____________________________________________________
Дублирование класса _________________________________________________
Трудности обучения __________________________________________________
История проблем психического развития ребенка _________________________
Социальная ситуация развития ребенка __________________________________
Социальная характеристика семьи: без особенностей; нуждается в социально
педагогическом обследовании __________________________________________
Тип и условия родительского воспитания _________________________________
История проблем психического развития ребенка
Обследование невропатологом __________________________________________
Обследование психиатром _____________________________________________
Обследования ребенка психологом ______________________________________
Обследования ребенка учителем-логопедом _______________________________
Обследования ребенка педагогом ________________________________________
Заключение социального педагога _______________________________________
Результаты дополнительных исследований _______________________________
Дополнительная информация ___________________________________________
Общее заключение психолого-медико-педагогической консультации (далее - ПМПК)
(психолого-педагогическое заключение) __________________________________
Особое мнение _______________________________________________________
Рекомендации по образовательной программе и особым
образовательным потребностям _________________________________________
Заключение и рекомендации действительны (указания срока действия) ________
Заведующий ПМПК ___________________________________________________
Специалисты ПМПК __________________________________________________
| | Форма |
|---|---|
Индивидуально-развивающая программа
1 1. Паспортная часть
1.1 Данные о ребенке и его семье
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ____________________
Дата рождения ____________________________________________
Дата обращения в кабинет психолого-педагогической коррекции
_________________________________________________________
Домашний адрес __________________________________________
Телефон__________________________________________________
Родители или другие законные представители ребенка:
____________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) матери______________
Дата рождения ____________________________________________
Образование ______________________________________________
Место работы _____________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) отца_________________
Дата рождения ____________________________________________
Образование ______________________________________________
Место работы _____________________________________________
Лица, участвующие в воспитании ребенка _____________________
Посещение организаций образования _________________________
Национальность ___________________________________________
Язык обучения ____________________________________________
Язык бытового общения ____________________________________
Форма обучения___________________________________________
Заключение психолого-медико-педагогической консультации
(далее – ПМПК) ____________________________________________
Запрос родителей или других законных представителей ребенка
__________________________________________________________
Рекомендации специалистов ПМПК___________________________
1.2. Учет видов психолого-педагогической помощи
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ______________
Заключение: ______________________________________________
Сроки оказания услуг специалистами: цикл №___ с ______
по _____/_____ цикл №______ с _____по _ цикл №___ с _____
по ____/______ цикл №______ с _______ по _ 20 ___ год
| Виды помощи в рамках оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки | Рекомендованный | Выполненный | | | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Кол-во услуг в месяц | Продолжительность занятия | Количество услуг в месяц | | | | | | | | | | |
| Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август | Сентябрь | Октябрь | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| Посещение группы кратковременного пребывания | | | | | | | | | | | | |
| Индивидуальное логопедическое занятие | | | | | | | | | | | | |
| Подгрупповые логопедические занятия | | | | | | | | | | | | |
| Занятия со специальным педагогом (индивидуальные) | | | | | | | | | | | | |
| Занятия со специальным педагогом (подгрупповые) | | | | | | | | | | | | |
| Занятия психолога (индивидуальные) | | | | | | | | | | | | |
| Занятия психолога (подгрупповые) | | | | | | | | | | | | |
Продолжение таблицы
| Выполненный | |
|---|---|
| Количество услуг в месяц | |
| Ноябрь | Декабрь |
| 14 | 15 |
Заведующий кабинета психолого-педагогической коррекции ________________
1.3 Учет пребывания ребенка
| Номер Цикла | Сроки планируемого пребывания | Изменения в индивидуально - развивающей программе | Подпись специалиста |
|---|---|---|---|
Заведующий кабинета психолого-педагогической коррекции ________________
2 2. Сбор информации о ребенке.
2.1 Краткая история развития ребенка:
Моторное развитие: Держать голову ______сидеть ____ ползать
______ходить_____месяц
Речевое развитие________________________________________
Лепет _________________________________________________
Понимать речь взрослого ________________________________
Первые слова ___________________________________________
Первые фразы __________________________________________
Психическое развитие:
Комплекс оживления _____________________________________
Первые действия с предметами ____________________________
Процессуальная игра _____________________________________
Сюжетная игра __________________________________________
Сюжетно-ролевая игра ____________________________________
Навыки опрятности и самообслуживания ____________________
Особенности семейного воспитания_________________________
Специалисты для работы по индивидуально-развивающей программе:
| | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | Роспись |
|---|---|---|
| Педагог-психолог | | |
| Специальный педагог | | |
| Логопед | | |
| Инструктор по лечебной физической культуре (далее - ЛФК) | | |
| Социальный педагог | | |
| Педагог-воспитатель | | |
| Ответственный специалист | | |
2.2 Протокол оценки психофизического развития (описание свободной деятельности ребенка и его реакции на предлагаемые задания)
| № | Состав команды | Дата проведения | Согласен | Подпись |
|---|---|---|---|---|
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |
2.3 Состояние психофизического развития ребенка на начало коррекционно-развивающего обучения:
2.3.1 Социальная ситуация развития (состав семьи, жилищно-бытовые условия, особенности воспитания ребенка, интересы и увлечения ребенка)
2.3.2 Социальное взаимодействие и коммуникация ________________________
2.3.3 Речевое развитие:
2.3.4 Развитие познавательной деятельности (мышления, восприятия, внимания, памяти).
2.3.5. Развитие ведущей и других видов детской деятельности (изобразительная, конструктивная)
2.3.5 Моторное развитие (крупная, мелкая моторика) _______________________
3 3. Коррекционно-развивающая программа
Дата составления программы ___________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ________________________________
Возраст _____________________________________________________________
Специалисты (профиль)________________________________________________
| Сроки | Направления развивающей работы Цели-ожидаемые результаты | Отметка о достижении | Примечание |
|---|---|---|---|
3.1. Содержание коррекционно-развивающей программы
| Направления развивающей работы | Методы, методики, приемы, средства развивающей работы |
|---|---|
Заведующий кабинета психолого-педагогической коррекции ________________
3 3. Результаты коррекционно -развивающей помощи.
3.1 Балльная оценка (0 – цели не достигнуты, 1 – цели достигнуты частично (25%); цели достигнуты не полностью (50%), 3 – цели достигнуты (100%)
Дата окончания коррекционного обучения _____________________
Куда направлен (выбыл)_____________________________________
3.2 Заключение специалистов: _______________________________
| | Форма |
|---|---|
Индивидуально-развивающая программа
1 1. Паспортная часть
1.1 Данные о ребенке и его семье
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) __________________________
Дата рождения __________________________________________________
Дата обращения в реабилитационный центр _________________________
Домашний адрес ________________________________________________
Телефон________________________________________________________
Родители или другие законные представители ребенка
_______________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) матери____________________
Дата рождения __________________________________________________
Образование ____________________________________________________
Место работы ___________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) отца ______________________
Дата рождения __________________________________________________
Образование ____________________________________________________
Место работы __________________________________________________
Лица, участвующие в воспитании ребенка __________________________
Посещение организаций образования ______________________________
Национальность ________________________________________________
Язык обучения _________________________________________________
Язык бытового общения _________________________________________
Форма обучения________________________________________________
Заключение психолого-медико-педагогической консультации
(далее – ПМПК) ________________________________________________
Запрос родителей или других законных представителей ребенка
_______________________________________________________________
Рекомендации специалистов ПМПК________________________________
1.2. Учет видов психолого-педагогической помощи
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ___________________
Заключение: ____________________________________________________
Сроки оказания услуг специалистами:
цикл №___ с ________ по ____/______ цикл №____ с ______ по _
цикл №___ с ______ по _____/_____ цикл №______ с ____ по __ 20 ___ год
| Виды помощи в рамках оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки | Рекомендованный | Выполненный | | | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Кол-во услуг в месяц | Продолжительность занятия | Количество услуг в месяц | | | | | | | | | | |
| Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август | Сентябрь | Октябрь | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| Посещение группы кратковременного пребывания | | | | | | | | | | | | |
| Посещение группы дневного пребывания | | | | | | | | | | | | |
| Индивидуальное логопедическое занятие | | | | | | | | | | | | |
| Подгрупповые логопедические занятия | | | | | | | | | | | | |
| Занятия со специальным педагогом (индивидуальные) | | | | | | | | | | | | |
| Занятия со специальным педагогом (подгрупповые) | | | | | | | | | | | | |
| Занятия психолога (индивидуальные) | | | | | | | | | | | | |
| Занятия психолога (подгрупповые) | | | | | | | | | | | | |
| Семейное консультирование | | | | | | | | | | | | |
| Музыкально-ритмические занятия (подгрупповые) | | | | | | | | | | | | |
| Командная оценка психофизического состояния | | | | | | | | | | | | |
| Консультации социального педагога / работника | | | | | | | | | | | | |
| Консультация врача -невропатолога | | | | | | | | | | | | |
| Консультация врача-реабилитолога | | | | | | | | | | | | |
| ЛФК (индивидуальные) | | | | | | | | | | | | |
| ЛФК (подгрупповые) | | | | | | | | | | | | |
| Массаж | | | | | | | | | | | | |
Продолжение таблицы
| Выполненный | |
|---|---|
| Количество услуг в месяц | |
| Ноябрь | Декабрь |
| 14 | 15 |
Заведующий реабилитационного центра ________________________________
1.3 Учет пребывания ребенка
| Номер цикла | Сроки планируемого пребывания | Изменения в индивидуально - развивающей программе | Подпись специалиста |
|---|---|---|---|
Заведующий реабилитационного центра ________________________________
2 2. Сбор информации о ребенке
2.1 Краткая история развития ребенка
Моторное развитие:
Держать голову _____сидеть ______ ползать _______ходить_____мес.
Речевое развитие_____________________________________________
Лепет ______________________________________________________
Понимать речь взрослого _____________________________________
Первые слова _______________________________________________
Первые фразы ______________________________________________
Психическое развитие:
Комплекс оживления ________________________________________
Первые действия с предметами ________________________________
Процессуальная игра ________________________________________
Сюжетная игра _____________________________________________
Сюжетно-ролевая игра _______________________________________
Навыки опрятности и самообслуживания _______________________
Особенности семейного воспитания____________________________
Специалисты для работы по индивидуально-развивающей программе:
| | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | Роспись |
|---|---|---|
| Педагог-психолог | | |
| Специальный педагог | | |
| Логопед | | |
| Инструктор по лечебной физической культуре | | |
| Социальный педагог | | |
| Врач-реабилитолог | | |
| Педагог-воспитатель | | |
| Ответственный специалист | | |
2.2 Протокол оценки психофизического развития (описание свободной деятельности ребенка и его реакции на предлагаемые задания)
| № | Состав команды | Дата проведения | Согласен | Подпись |
|---|---|---|---|---|
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |
2.3 Состояние психофизического развития ребенка на начало коррекционно-развивающего обучения:
2.3.1 Социальная ситуация развития (состав семьи, жилищно-бытовые условия, особенности воспитания ребенка, интересы и увлечения ребенка)
2.3.2 Социальное взаимодействие и коммуникация ________________________
2.3.3 Речевое развитие:
2.3.4 Развитие познавательной деятельности (мышления, восприятия, внимания, памяти).
2.3.5. Развитие ведущей и других видов детской деятельности (изобразительная, конструктивная)
2.3.5 Моторное развитие (крупная, мелкая моторика)_______________________
2.3.6 Социально-бытовые и адаптивные навыки
| | Утверждаю |
|---|---|
| | "___" ________ 20____г |
| | Методист |
| | (подпись) ____________ |
3 3. Коррекционно-развивающая программа
Дата составления программы _______________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ____________________________
Возраст _________________________________________________________
Специалисты (профиль)____________________________________________
| Сроки | Направления развивающей работы Цели-ожидаемые результаты | Отметка о достижении | Примечание |
|---|---|---|---|
3.1. Содержание коррекционно-развивающей программы
| Направления развивающей работы | Методы, методики, приемы, средства развивающей работы |
|---|---|
Заведующий реабилитационного центра _______________________________
4 4. Результаты коррекционно-развивающей помощи
4.1 Балльная оценка (0 – цели не достигнуты, 1 – цели достигнуты частично (25%); цели достигнуты не полностью (50%), 3 – цели достигнуты (100%)
Дата окончания коррекционного обучения ___________________________
Куда направлен (выбыл) __________________________________________
4.2 Заключение специалистов: _____________________________________
Журнал регистрации детей по заключению психолого-медико-педагогической консультации
| № | Фамилия, имя, отчество ребенка (при его наличии) | Дата рождения | Диагноз по заключению | Инвалидность (+/-, диагноз) | Язык обучения (каз/рус) | Домашний адрес, телефон | Дата выдачи заключения и кем (номер психолого-медико-педагогической консультации) | Где организован (Место посещения других учреждений) | Дата регистрации в Центре | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | Форма |
|---|---|
Регистрационная форма
1 1. Регистрационный номер ___________________________________
2 2. Дата первичной консультации (сбор анамнеза) ________________
3 3. Фамилия, имя, отчество ребенка (при его наличии)
___________________________________________________________
4 4. Дата рождения (возраст) ребенка ____________________________
5 5. Кто обращается:
Родители или другие законные представители (фамилия, имя, отчество
(при его наличии) ребенка _____________________________________
Состав семьи
6 6. Место проживания (адрес)___________________________________
7 7. Кем направлен
8 8. Причина обращения (запрос)_________________________________
9 9. Что беспокоит (проблемы ребенка)
10 10. Что рекомендовано:
Отказ (причина, что рекомендовано) ____________________________
Направлен на диагностическое обследование (дата) _______________
М-CHAT (М-ЧАТ), АДОS (АДОС) (дата) ________________________
11 11. Контактная информация
Телефоны ___________________________________________________
e-mail (е-майл) _______________________________________________
12 12. Ответственный за сбор анамнеза _____________________________
Карта развития ребенка
I. Анамнестические данные
1 1. Течение беременности: токсикоз (слабый, выраженный), анемия, кровотечение, ОРЗ, грипп. Угроза выкидыша (срок)_____ нефропатия (отеки, белок в моче), быстрый набор веса, повышенное/пониженное артериальное давление. Обострение хронических заболеваний ___ проявление острых заболеваний.
Лечение (амбулаторное, стационар) _______________________________________
Психотравмирующие ситуации, психологические перегрузки _________________
Психологическое состояние: агрессия, плаксивость, постоянная усталость, раздражительность, другое
2 2. Роды: срок_____________ (раньше, позже срока) _________ самостоятельные, вызванные, оперативные – кесарево сечение). Родовспоможение: стимуляция, капельница, механическое выдавливание плода, щипцы, вакуум.
Ребенок родился: в головном, ягодичном, ножном прилежании.
Вес_____окружность груди_____окружность головы ____ Ребенок закричал: сразу, проводилась реанимация. Имели место: зеленые околоплодные воды, обвитие пуповины вокруг шеи/туловища (тугое, нет), асфиксия, другое.
Диагноз при рождении: ___________________________________________________
Стационарное лечение: (заключение после стационара) ________________________
Оценка по шкале Апгар______
3 3. Вскармливание: 1-е кормление на_____сутки, взял грудь: активно, вяло, отказался; грудное/искусственно. Отнятие от груди____________
4 4. Заболевания (перенесенные с рождения и до настоящего времени)
Судороги (вздрагивания, тремор ручек/подбородка, судороги при повышении
температуры тела до 1 года, дебют и частота судорог) _________________________
Нейроинфекции__________________________________________________________
Черепно-мозговые травмы_________________________________________________
Поствакцинальные осложнения_____________________________________________
Инфекционные заболевания________________________________________________
Заболевания внутренних органов____________________________________________
Диатез, дисбактериоз, аллергия______________________________________________
Связь ухудшения психического состояния с соматическим неблагополучием: тревоги,
страхи, другие аффективные расстройства, стереотипии_________________________
Манифестация проявлений аутизма, регресс приобретенных навыков, общения, речи
после соматического заболевания, вакцинации, стресса _________________________
Семейный анамнез_________________________________________________________
Психическое развитие:
1 год жизни
Моторное развитие: голову держит с____мес., сидит с ____мес., ползал (да/нет) с ____мес. много/мало, (вперед, боком, пятился назад), ходит самостоятельно с _____мес. Особенности дебюта ходьбы: часто падал, боялся самостоятельно ходить, ходил боком, "на цыпочках", на пяточках, косолапил, часто оступался, сразу побежал, другое.
Нарушение мышечного тонуса: гипертонус, гипотонус.
Психосоматическое состояние: нарушения режима сна (путает день с ночью, засыпает лишь в определенных условиях (на улице, балконе, при укачивании). Крик и сопротивление при пеленании, прикосновении, взятии на руки, купании, массаже. Страхи, тревога, нарушения питания: возможность кормления лишь в особых условиях (ночью, в просоночном состоянии). Избирательность в еде. Гиперсензитивность к твердой пище, употребление только протертой.
Сенсорное развитие: реакции зрительного и слухового сосредоточения ______________ прослеживания _____ локализации источника звука ______
Чрезмерная сосредоточенность, завороженность в рассматривании объектов (световое пятно, узор обоев, ковра, мелькании теней, рекламному ролику), или в слушании определенной музыки, стойкое предпочтение только одному объекту рассматривания и слушания.
Эмоциональное развитие. Улыбка, комплекс оживления с ______месяца. Слабость, редкость, отставленность комплекса оживления, отнесенность не к человеку, а неодушевленному предмету. Фиксация взгляда на лице и глазах человека –отсутствие, слабость______________________ (взгляд вверх, "мимо", "сквозь").
Эмоциональные игры "Ладушки", "Ку-ку" ______________________
Слабая эмоциональная откликаемость. Быстрая пресыщаемость в контакте. Трудности вызывания эмоциональной реакции, заражения эмоцией взрослого. Отрешенный, безразличный или тревожный, напряженный, испуганный взгляд.
Формирование привязанности__________________________________
Задержка и слабость реакции узнавания матери: не требует внимания, не просится на руки, слабо реагирует на ее уход. Сопротивление при взятии на руки. Отсутствие страха незнакомых лиц, спокойное пребывание у чужих на руках. "Сверхобщительность".
Симбиотическая связь с матерью (или с кем-нибудь из близких): непереносимость ее самого кратковременного отсутствия (патологические вегетативные реакции). Непереносимость незнакомых лиц: тревога, страхи, сопротивление при взятии на руки, агрессия.
2-3 год жизни
Особенности двигательной сферы. Двигательное беспокойство, "полевое" поведение с хаотической миграцией. Лазанье по мебели. Плавность движений, ловкость при лазанье, балансировании. Угловатость, неуклюжесть, порывистость, некоординированность, марионеточность движений. Двигательные стереотипии: однообразные повороты головы. Ритмические сгибания и разгибания пальцев рук. Машущие движения пальцами либо всей кистью. Кружение вокруг своей оси, бег по кругу, от стенки к стенке, разряды прыжков___________________________________
Психосоматическое состояние: нарушения сна и питания: приверженность к узкому кругу.
Отвергание новых видов пищи. ______________________________________________
Соблюдает ли диету (безглютеновая, безказеиновая диета (БГБК), кетогенная диета).
Страхи: __________________________________________________________________
Необычность страхов. Отсутствие страха темноты, высоты. Нарушение чувства самосохранения: отсутствие "чувства края", стремление выбежать на проезжую часть улицы, убежать на прогулке). ________________________________________________
Повышенная или сниженная чувствительность:
Агрессия, самоагрессия ________________________________________________
Жесткое следование усвоенному режиму. Приверженность привычным деталям окружающего (расположение мебели, предметов, игрушек), к одной и той же одежде. Болезненная реакция на их изменения ____________________________________.
Эмоционально-коммуникативное и социальное развитие (развитие на данный момент и с какого возраста)
Смотрит в лицо, глаза, когда к нему обращаются: да, нет, непостоянно_______
Проявляет внимание и слушает, что ему показывают и говорят: да, нет, непостоянно_____
Смотрит туда, куда показывают рукой, пальцем, привлекая внимание: да, нет, непостоянно_______
Отсутствие/использование любых жестов, движений, поз, вокализаций, механическое использование руки, туловища взрослого для удовлетворения своих желаний: _____________________
Наличие/ отсутствие указательных, иных социальных жестов, движений головой, означающих утверждение либо отрицание, жестов приветствия или прощания______________________________________________________
Отклик на имя: отсутствие, непостоянно, всегда_____________________
Реакции на словесные обращения _________________________________
Избирательность ответных реакций на речь. ________________________
Первые слова__________Какие ___________________________________
Первые фразы __________________________________________________
Использование слов, фраз для обращения к взрослым с просьбой: да, нет, иногда____
Подражание действиям взрослых, использование предметов соответственно функциональному назначению: да, нет, иногда_______________________
Совместные игры со взрослым: да, нет, иногда_______________________
Игры, любимые занятия ребенка, поглощенность ими_________________
Игнорирование игрушек. Манипулирование с неигровыми предметами, дающими сенсорный эффект. Группировка игрушек и неигровых предметов по цвету, форме, размеру. Склонность к выкладыванию рядов, орнаментов. Стереотипность манипуляций и игры. Игра в одиночку. _______________
Отсутствие/ наличие интереса к детям. Игнорирование пассивное, активное. Игра "рядом". "Механическое" заражение подвижными играми и поведением детей. Страх детей. Сопротивление при попытке организации контакта извне. Агрессивность к детям. _____________________________________________________________
Социально-бытовые навыки. Своевременное, отсутствие, задержка формирования навыков опрятности, самообслуживания ___________________________________
Выполнение общепринятых норм поведения _______________________________
Трудности обучения навыкам и правилам поведения_________________________
Особенности психического развития: высокие способности выполнения в отдельных областях _____
Социальная ситуация развития ребенка
1 1. Социально-психологическая характеристика семьи- состав семьи (полная, неполная, однодетная, многодетная).
2 2. Наличие инвалидности и других факторов социального риска ______________________.
Посещение детских учреждений: да, нет (тип учреждения: частный, государственный)
Особенности адаптации: да, нет, с трудом _________________________________
Усвоение режима детского учреждения __________________________________
Получение коррекционной помощи (коррекционная организация и специалисты)
____________________________________________________________________
Состоит на учете у врачей (невропатолога, психиатра, педиатра и других врачей).
Заключение: _________________________________________________
Результаты медицинских и параклинических исследований
1 1. Состояние слуха____________________________________________
2 2. Состояние зрения___________________________________________
3 3. Электроэнцефалограмма_____________________________________
4 4. Магнитно-резонансная томография____________________________
5 5. Комьютерная томография ____________________________________
6 6. Результаты медико-генетического обследования__________________
7 7. Результаты эндокринологического обследования__________________
| | Форма |
|---|---|
Индивидуальный план развития ребенка "Программа "Ранняя поддержка"
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка:
______________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителя или другого
законного представителя ребенка:
______________________________________________________________
Дата рождения ребенка: _________________________________________
Клинический педагог: __________________________________________
Дата начала и окончания Программы: _____________________________
| № | Навыки | Индикаторы | Формы, методики, стратегия интервенции | Количество часов интервенции |
|---|---|---|---|---|
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| Всего часов | | | | |
Примечание:
Мониторинг прогресса
Программа Ранняя поддержка
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) клинического педагога ____________
| №п/п | Выбранные индикаторы из индивидуального плана развития | Шкала оценки, баллы | Критерий | Занятия с даты 1 до даты 36 | Всего среднее | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Дата 1 | Дата2 | ... | Дата 36 | | | | | |
| 1 | (Например) | (Например) 0,1,2 | 2=ребенок берет предмет в течение 3 сек; 1= берет предмет не каждый раз или берет позже, чем в пределах 3 сек | 1 | 2 | 1 | 2 | 1,5 |
| 2 | | 0,1,2,3,4 | … | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 3 | | … | … | … | … | … | … | … |
| Среднее прогресса | 1,00 | 1,33 | …. | … | 17,5 | | | |
Рекомендации для родителей или других законных представителей ребенка "Программа "Ранняя поддержка"
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка: _______________________
Дата рождения ребенка: _______________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителя или другого законного
представителя ребенка:
_________________________________________________________________
Дата составления: _________________________________________________
Клинический педагог: _____________________________________________
I. Итоги курса:
1 1) Функциональный анализ развития ребенка;
2 2) Индивидуальный план развития;
3 3) Результаты реализации индивидуального плана развития.
II. Домашнее задание:
| № | Развитие навыков | Примечание, комментарии |
|---|---|---|
| 1 | Визуальное восприятие | |
| | Цели/Задачи | |
| | Узнавание изображений Цель: научить узнавать и называть изображения. Материал: 10 изображений фруктов, животных и мебели. Способ реализации: | |
| 2 | Моторная имитация | |
III. Общие рекомендации:
(даем рекомендации, исходя из особенностей ребенка).
Памятка для родителей или других законных представителей ребенка при работе над программами.
1 1. Всегда ищите новые подкрепления.
2 2. Хвалите ребенка, улыбайтесь, говорите: "Дай пять!" - за правильное выполнение задания.
Текст приводится по официальному источнику опубликования. Юридическая сила сохраняется за первоисточником, при расхождении приоритет имеет официальная публикация.