О внесении изменения и дополнения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 "Об утверждении типовых учебных планов дошкольного образования Республики Казахстан"

ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного образования Республики Казахстан» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актовпод № 8275, опубликованный в газете «Казахстанская правда» от 23 февраля 2013 года № 69-70 (27343-27344))следующие изменение и дополнение: «1. Утвердить: 1) Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей от 1 года до 5(6) лет согласно приложению 1 к настоящему приказу; 2) Типовой учебный план для групп и классов предшкольной подготовки детей от 5 до 6 (7) лет согласно приложению 2 к настоящему приказу; 3) Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями согласно приложению 3 к настоящему приказу.»; дополнить приложением 3 согласно приложению к настоящему приказу. 2. Департаменту дошкольного и среднего образования (Жонтаева Ж.А.): 1) обеспечить в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан; 2) после прохождения государственной регистрации опубликовать настоящий приказ в средствах массовой информации. 3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра Имангалиева Е.Н. 4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней со дня его первого официального опубликования и распространяется на отношения, возникшие с 1 сентября 2014 года.

Министр                                    А. Саринжипов

Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями

| С общим недоразвитием речи 2 - 7 лет | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| № | Образовательные области | 1 младшая группа 2-3 года | 2 младшая группа 3-4 лет | средняя группа 4-5 лет | Старшая группа 5-6 лет | Подготовительная группа 6-7 лет |
| | Общеобразовательная организованная учебная деятельность 2-7 лет | | | | | |
| І | Здоровье | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | Основы безопасного поведения, валеология | - | - | - | 1 | 1 |
| II | Коммуникация | - | - | - | 2 | 4 |
| 1 | Художественная литература | - | - | - | 1 | 1 |
| 2 | Языки (государственный язык не проводится в группах с казахским языком воспитания и обучения) | - | - | - | 1 | 3 |
| III | Познание | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Сенсорика | 0,75 | - | - | - | - |
| 2 | Формирование элементарных математических представлений | - | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 |
| 3 | Конструирование | 0,25 | 1 | 1 | 1 | 0,5 |
| 4 | Основы экологии | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,25 |
| 5 | Ознакомление с окружающим миром | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,75 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 1 | Рисование | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Лепка | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 3 | Аппликация | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 4 | Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| V | Социум | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Ознакомление с окружающим миром | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 2 | Экология | | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 3 | Самопознание | - | - | - | 1 | 1 |
| | Специальная коррекционная учебная деятельность | | | | | |
| VІ | Коммуникация | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 1 | Развитие речи | 2 | 5 | 5 | 3І- полугодие 2ІІ- полугодие | 2 |
| 2 | Основы грамоты и письма | - | - | - | - | 2 |
| 3 | Произношение | - | - | - | 2І- полугодие 3ІІ- полугодие | 1 |
| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 10 | 14 | 15 | 20 | 23 | |
| Продолжительность учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут | 25-30 минут | 25-30 минут | |
| С нарушением зрения 2 - 7 лет | | | | | | |
| № | Образовательные области | 1 младшая группа 2-3 года | 2 младшая группа 3 - 4 года | Средняя группа 4 - 5 лет | Старшая группа 5 - 6 лет | Подготовительная группа 6 - 7 лет |
| | Общеобразовательная организованная учебная деятельность | | | | | |
| І | Здоровье | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | Основы безопасного поведения, валеология | - | - | - | 1 | 1 |
| ІІ | Коммуникация | 1 | 2 | 2 | 4 | 6 |
| 1 | Развитие речи | 0,5 | 1 | 1 | 0,5 | 1 |
| 2 | Художественная литература | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 3 | Основы грамоты и письма | - | - | - | 1 | 1,5 |
| 4 | Государственный, русский и другие языки (государственный язык не проводится в группах с казахским языком воспитания и обучения) | - | 0,5 | 0,5 | 2 | 3 |
| III | Познание | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Сенсорика | 0,75 | - | - | - | - |
| 2 | Формирование элементарных математических представлений | - | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 |
| 3 | Конструирование | 0,25 | 1 | 1 | 1 | 0,5 |
| 4 | Основы экологии | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,25 |
| 5 | Ознакомление с окружающим миром | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,75 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 1 | Рисование | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Лепка | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 3 | Аппликация | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 4 | Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| V | Социум | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Ознакомление с окружающим миром | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 2 | Экология | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 3 | Художественная литература | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 4 | Самопознание | | | | 1 | 1 |

| | Специальная коррекционная учебная деятельность (подгрупповая)* | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| VІ | Познание | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| 1 | Зрительное восприятие** | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | Ориентировка в пространстве | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| VІІ | Социум | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Социально-бытовая ориентировка | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 14 | 16 | 17 | 22 | 25 | |
| Продолжительность организованной учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут | 25-30 минут | 25-30 минут | |
| * Работа, учитывающая специфику деятельности детского сада и выходящая за рамки организованной учебной деятельности: работа воспитателей по развитию нарушенных зрительных функций детей (по рекомендации врача-офтальмолога); индивидуальная работа воспитателей с детьми, не усваивающими программу при групповых методах обучения; работа воспитателей с детьми по заданию специалистов, творческая работа педагогов. | | | | | | |
| ** С детьми с абсолютной слепотой вместо развития зрительного восприятия проводится коррекционная учебная деятельность по развитию осязания и тонкой моторики. С остальными детьми развитие осязания и тонкой моторики проводится во всех вышеперечисленных видах коррекционной учебной деятельности. | | | | | | |

| | С нарушениями слуха 2- 7 лет | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| № | Образовательные области | 1 младшая группа 2-3 года | 2 младшая группа 3-4 года | Средняя группа 4 - 5 лет | Старшая группа 5-6 лет | Подготовительная группа 6-7 лет |
| І | Здоровье | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | Валеология | - | - | - | 1 | 1 |
| II | Коммуникация | - | - | 1 | 2 | 3 |
| 1 | Развитие речи | - | - | 1 | 0,5 | 1 |
| 2 | Художественная литература | - | - | - | 0,5 | 0,5 |
| 3 | Основы грамоты и письма | - | - | - | 1 | 1,5 |
| III | Познание | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Сенсорика | 0,75 | - | - | - | - |
| 2 | Формирование элементарных математических представлений | - | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 |
| 3 | Конструирование | 0,25 | 1 | 1 | 1 | 0,5 |
| 4 | Основы экологии | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,25 |
| 5 | Ознакомление с окружающим миром | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,75 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 1 | Рисование | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Лепка | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 3 | Аппликация | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 4 | Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| V | Социум | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Ознакомление с окружающим миром | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 2 | Экология | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 3 | Художественная литература | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 2 | Самопознание | - | - | - | 1 | 1 |
| | Специальная коррекционная учебная деятельность | | | | | |
| VI | Коммуникация | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Развитие речи | - | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | Развитие слухового восприятия и формирование произношения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 9 | 12 | 14 | 18 | 20 | |
| Продолжительность учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут | 25-30 минут | 25-30 минут | |
| С нарушением интеллекта 2-7(8) лет | | | | | | |
| № | Образовательные области | 1 младшая группа 2-3 года | 2 младшая группа 3-4 года | Средняя группа 4-5 лет | Старшая группа 5 - 6 лет | Подготовительная группа 6-7(8) лет |
| I | Здоровье | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | Культурно-гигиенические навыки | - | - | - | 1 | 1 |
| ІI | Коммуникация | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| 1 | Развитие речи | 0,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 |
| 2 | Художественная литература | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| III | Познание | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Сенсорика | 1 | 0,5 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Обучение игре | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 3 | Формирование элементарных математических представлений | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 4 | Конструирование | - | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 5 | Ознакомление с окружающим миром | 1 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 1 | Лепка | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 2 | Аппликация | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 3 | Рисование | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 | Музыкальное воспитание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| V | Социум | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Социальное развитие и трудовое воспитание | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Специальная коррекционная учебная деятельность | | | | | | |
| Коррекционная работа | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 10 | 12 | 14 | 19 | 21 | |
| Продолжительность учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут | 25-30 минут | 30-35 минут | |

| С задержкой психического развития 2-7 лет | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| № | Образовательные области | 1 младшая группа 2-3 года | 2 младшая группа 3-4 года | Средняя группа 4-5 лет | Старшая группа 5-6 лет | Подготовительная группа 6-7 лет |
| I | Здоровье | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | Основы безопасного поведения, валеология | - | - | - | 1 | 1 |
| ІI | Коммуникация | 1 | 2 | 2 | 4 | 6 |
| 1 | Развитие речи и формирование коммуникативных способностей | 0,5 | 1 | 1 | 0,5 | 1 |
| 2 | Художественная литература | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 3 | Основы грамоты и письма | - | - | - | 1 | 1,5 |
| 4 | Государственный, русский и другие языки (государственный язык не проводится в группах с казахским языком воспитания и обучения) | - | 0,5 | 0,5 | 2 | 3 |
| III | Познание | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Сенсорика | 0,75 | - | - | - | - |
| 2 | Формирование элементарных математических представлений | - | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 |
| 3 | Конструирование | 0,25 | 1 | 1 | 1 | 0,5 |
| 4 | Ознакомление с окружающим миром | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,75 |
| 5 | Основы экологии | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,25 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 1 | Рисование | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Лепка | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 3 | Аппликация | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 4 | Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| V | Социум | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Ознакомление с окружающим миром | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 2 | Экология | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 3 | Художественная литература | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 4 | Самопознание | - | - | - | 1 | 1 |
| Специальная коррекционная учебная деятельность | | | | | | |
| Коррекционная работа | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 10 | 12 | 14 | 20 | 24 | |
| Продолжительность учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут | 25-30 минут | 30-35 минут | |
| С нарушением опорно-двигательного аппарата 2 – 7(8) лет | | | | | | |
| № | Образовательные области | 1 младшая группа 2-3 года | 2 младшая группа 3-4 года | Средняя группа 4 - 5 лет | Старшая группа 5 - 6 лет | Подготовительная группа 6-7(8) лет |
| І | Здоровье | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | Основы безопасного поведения, валеология | - | - | - | 1 | 1 |
| II | Коммуникация | 1 | 2 | 2 | 4 | 6 |
| 1 | Развитие речи | 0,5 | 1,25 | 1,25 | 0,75 | 1 |
| 1 | Художественная литература | 0,5 | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,5 |
| 2 | Основы грамоты и письма | - | - | - | 1 | 1,5 |
| 3 | Языки (государственный язык не проводится в группах с казахским языком воспитания и обучения) | - | 0,5 | 0,5 | 2 | 3 |
| III | Познание | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 1 | Сенсорика | 0,75 | - | - | - | - |
| 2 | Формирование элементарных математических представлений | - | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 |
| 3 | Конструирование | 0,25 | 1 | 1 | 1 | 0,5 |
| 4 | Ознакомление с окружающим миром | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,75 |
| 5 | Основы экологии | 0,5 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,25 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 1 | Рисование | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 2 | Лепка | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Аппликация | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| 4 | Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| V | Социум | - | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 1 | Ознакомление с окружающим миром | - | 0,5 | 0,5 | 0,25 | 0,25 |
| 2 | Экология | - | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 |
| 3 | Художественная литература | - | 0,25 | 0,25 | 0,5 | 0,5 |
| 4 | Самопознание | - | - | - | 1 | 1 |
| Специальная коррекционная учебная деятельность | | | | | | |
| І | Здоровье | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 1 | ЛФК | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 2 | Плавание | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Коррекционная работа | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 19 | 21 | 22 | 27 | 30 | |
| Продолжительность учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут | 25-30 минут | 30-35 минут | |

| Со сложными нарушениями развития 2 – 7(8) лет | | | | |
|---|---|---|---|---|
| № | Образовательные области | I ступень 2 -4года | II ступень 4 -6лет | III ступень 6 - 7(8) лет |
| І | Здоровье | 2 | 3 | 3 |
| 1 | Физическая культура | 2 | 3 | 3 |
| II | Коммуникация* | 2 | 3 | 3 |
| 1 | Формирование жестовой, дактильно-контактной речи /при сочетанном нарушении зрения и слуха | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Формирование навыков, связанных с использованием предметов-символов, картинок | 0,5 | 1 | 1 |
| 3 | Формирование и развитие устной (звуковой) речи у детей | 0,5 | 1 | 1 |
| III | Познание | 3 | 3 | 4 |
| 1 | Сенсорное развитие | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 2 | Ориентировка в пространстве | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Ознакомление с окружающим миром | 1 | 1 | 1,5 |
| 4 | Формирование элементарных математических представлений | 0,5 | 0,5 | 1 |
| IV | Творчество | 4 | 4 | 5 |
| 1 | Лепка | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Аппликация | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Конструирование | - | 0,5 | 1 |
| 4 | Музыка | 2 | 1 | 1,5 |
| 5 | Тифлографика** | - | 0,5 | 0,5 |
| V | Социум | 1 | 1 | 1 |
| 1 | Социальное развитие и трудовое воспитание | 1 | 1 | 1 |
| Специальная коррекционная учебная деятельность | | | | |
| І | Коррекционная работа | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Формирование навыков, связанных с приемом пищи и поведением за столом | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Формирование навыков одевания и ухода за одеждой | 1 | 1 | 2 |
| 3 | Формирование навыков, связанных с поведением в других ситуациях и домашний труд | 1 | 2 | 2 |

| Общий объем организованной и специальной коррекционной учебной деятельности | 15 | 18 | 21 |
|---|---|---|---|
| Продолжительность учебной деятельности | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-25 минут |
| *При формировании коммуникативных навыков у детей со сложными нарушениями развития выделяются направления работы в зависимости от типа сочетания нарушения: - при сочетании нарушении зрения и слуха первоначально формируется жестовая, дактильно-контактная форма коммуникации; - при сочетании нарушений, связанных с ДЦП, когда нарушена воспроизводящая сторона речи, формируются навыки коммуникации, связанные с использованием предметов-символов, картинок. При всех видах сочетании нарушений и на всех ступенях развития необходимо формирование и развитие устной (звуковой) стороны речи. ** Организованная учебная деятельность «Тифлографика» предусмотрена для детей при первичном нарушении зрения | | | |
| Типовой учебный план для кабинетов психолого-педагогической коррекции и реабилитационных центров | | | |

| Ранний возраст 0 - 3 лет продолжительность занятий 35-45 минут | | | | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| № | Категории нарушений развития | Коррекционно-развивающие занятия | Лечебная физкультура | Музыкально ритмическое занятие | Командная оценка | | | | | | |
| Учитель-логопед | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | | | | | | | | | |
| Инд | Под гр. | Инд. | Под гр. | Инд. | Под гр. | Инд | Подгр | | | | |
| 1 | Задержка психомоторного развития (ЗПР) | - | - | 2 | - | - | - | 2 | - | - | 2 в год |
| 2 | Задержка психоречевого развития (ЗПР) | - | - | 2 | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 3 | Задержка речевого развития (ЗРР) | 2 | - | - | - | - | - | - | - | 2 (по показаниям) | 2 в год |
| 4 | Детский церебральный паралич (ДЦП) | - | - | 2 | - | - | - | 2 | - | - | 2 в год |
| 5 | Ринолалия | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 в год |
| 6 | Заикание | 2 | - | - | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 7 | Эмоциональные расстройства | - | - | 2 по показаниям | - | 3 | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 8 | Тугоухость 1 и2 степени | 2 | - | - | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 9 | Тугоухость 3 и 4 степени | - | - | 2 | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 10 | Нарушений зрения | 2 по показаниям | | 2 | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 попоказаниям | 2 в год |
| 11 | Сложные нарушения | 2 по показаниям | - | 2 | - | - | - | 2 по показаниям | - | - | 1 в год |
| Дошкольный возраст 3 - 8 лет продолжительность занятий 35-45 минут | | | | | | | | | | | |
| 1 | Задержка психического развития | 2 по показаниям | 2 по показаниям | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | | |
| 2 | Легкая умственная отсталость | 2 по показаниям | 2 по показаниям | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | | |
| 3 | Умеренная умственная отсталость | - | 2 по показаниям | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | | |
| 4 | ДЦП и др. нарушения опорно-двигательного аппарата | 2 по показаниям | - | 2 по показаниям | 2 по показаниям | 2 | - | 2 попоказаниям | 2 в год | | |
| 5 | Общее недоразвитие 1 уровня | 2 | - | - | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 6 | Общее недоразвитие речи 2 уровня | 2 по показаниям | - | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | |
| 7 | Общее недоразвитие речи3 уровня | 2 по показаниям | - | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | |
| 8 | Ринолалия | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | 2в год |
| 9 | Заикание тяжелой степени | 2 по показаниям | - | - | 2 по показаниям | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | | |
| 10 | Заикание средней степени | 2 по показаниям | - | - | 2 по показаниям | - | - | 2 по показаниям | 2 в год | | |
| 11 | Тугоухость 1 и2 степени | 2 | - | - | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 12 | Тугоухость 3 и 4 степени | - | - | 3 | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2 в год |
| 13 | Нарушений зрения | 2 по показаниям | 3 | - | - | - | - | - | 2 по показаниям | 2в год | |
| 14 | Эмоциональные расстройства | 2 по показаниям | 2 по показаниям | 3 | - | - | - | 2 по показаниям | 2в год | | |
| 15 | Сложные нарушения | 2 | - | 2 | - | - | - | 2 по показаниям | - | 1 в год | |
| *** В графе, где указано «по показаниям» специалисты предоставляют в зависимости от наличия другого самостоятельного нарушения (умственная отсталость + заикание, ДЦП+ дизартрия и т.д) ****При готовности ребенка заниматься в подгруппе, предусматриваются подгрупповые занятия, индивидуальные занятия исключаются | | | | | | | | | | | |